17 December 2018

Formation à l’entraînement mental

Formation à l’entraînement mental
Ce module de formation  s’inscrit dans ses grands axes, dans l’approche socio-pédagogique développée par le sociologue Joffre Dumazédier (Entraînement Mental), complétés par l’approche de la pensée complexe d’Edgar Morin et par la méthodologie de projet proposée par Jean Pierre Boutinet

 

Objectifs pédagogiques

Identifier en quoi nos raisonnements spontanés et nos modes de perception peuvent nous empêcher de nous représenter objectivement une situation

Se représenter une situation : discerner les notions de faits et d’opinions – aspects et points de vue, identifier les opérations mentales de représentation (énumérer & décrire- comparer & distinguer- classer & définir – saisir les contradictions – situer dans le temps et l’espace)

Problématiser une situation : apprendre à bien poser un problème (différencier un problème d’une problématique, dialectiser notre représentation des pro-blèmes pour y déceler des pro-jets)

Analyser une situation : l’analyse explicative (les causes) et l’analyse compréhensive (le sens)

Comprendre le rôle joué par la théorie dans l’analyse d’une situation problématique (faciliter l’articulation théorie/pratique en aidant les  participants à réaliser « qu’il n’y à rien de plus pratique qu’une bonne théorie » (selon l’expression de Kurt Lewin)

Mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de raisonnement permettant d’aborder des situations complexes : l’analyse multi référentielle de Jacques Ardoino et la pensée complexe de Edgar Morin (initiation à la pensée complexe)

Appliquer la méthodologie acquise à la résolution de problèmes, la conception de projets, l’élaboration de stratégies d’action

Contenus

Les étapes logiques d’une étude de situation ou d’une résolution de problèmes :

Se représenter les situations et poser les problèmes : les faits, les opinions, les aspects, les points de vue, …

L’approche  explicative et la démarche compréhensive dans l’analyse d’une situation problème.

La conception d’une stratégie, les étapes obligées de l’action.

Formulation d’un plan d’actions : réflexion sur les finalités, définition des buts, objectifs, moyens, méthodes…

La conduite de projets ou plan d’actions : méthodes et outils

Qu’est-ce qu’un projet : origines, types, rôle de chaque partenaire sur un projet.

La conception du projet : objectifs, risques et contraintes, compétences et partenaires nécessaires, stratégie à mettre en place.

La planification du projet : définition des activités et leur enchaînement, des moyens nécessaires et des règles de fonctionnement.

La communication sur le projet : pourquoi? Auprès de qui? Sur quoi? Outils et supports de communication.

L’évaluation de la réussite du projet: définition d’indicateurs de réussite, bilan pour reconnaître les progrès ou apporter des solutions de progrès.

Durée

Entre 3 à 6 jours selon les modalités pédagogiques retenues